GUIA DE ÉTICA (VESPERTINO) DE PRIMERA Y SEGUNDA VUELTAS Y EXAMEN EXTRAORDINARIO

GUIA DE ÉTICA – 5° AÑO – PRIMERA Y SEGUNDA VUELTA Y EXTRAORDINARIO

Turno Vespertino

UNIDAD I: CONCEPTOS DE FILOSOFÍA Y ÉTICA

1.- BREVE HISTORIA DE LA ÉTICA

2 (sócrates)

9 (platón)

13 (mito de la caverna)

14 (mito del carro alado)

15 y 16 (Aristóteles)

20 (Ética Cristiana)

24 (San Agustín)

26 (Cronología de San Agustín)

29 (Santo Tomás)

33 y 34 (Kant)

37 (Ética Kantiana)

39 a 41 (Marx y Engels)

45 a 47 (Pragmatismo ético, hasta antes del texto de Maritain)

49 a 52 (Existencialismo)

3.- CONCEPTO DE ÉTICA

64 (Definición etimológica de ética)

65 (Definición real de ética)

67 (La ética como ciencia práctica)

4.- LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA

69 a 71 (La ética como disciplina filosófica)

5.- PRINCIPALES PROBLEMAS QUE SE PLANTEAN EN LA ÉTICA

75 (grupos de problemas que estudia la ética)

6.- RELACIÓN DE LA ÉTICA CON OTRAS CIENCIAS

79 (Ética y Psicología)

80 (Ética y Sociología)

81 (Ética y Economía)

83 (Ética y Derecho)

84 (Ética y Política)

7.- DIFERENCIAS ENTRE ÉTICA Y MORAL

86

8.- EL PROBLEMA DEL HOMBRE

88

UNIDAD II: ESENCIA DE LA MORAL

1.- LA MORALIDAD

96

97 (Definición etimológica de Moral)

98 (solo el núm. 5 que habla sobre el hombre)

99 (Moralidad subjetiva y moralidad objetiva)

2.- DIFERENCIA ENTRE ACTO MORAL Y HECHO DE LA NATURALEZA

103 (Distinción entre actos humanos y actos del hombre)

3.- ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ACTO MORAL

105

106 (Elementos para comprender mejor un acto moral)

107 (Requisitos para que los elementos de la p. 106 constituyan un acto moralmente bueno).

4.- LA NORMA

114 (La norma como reguladora de la conducta y las actividades)

117 a 119 (Normas éticas fundamentales)

5.- CONCEPTO DE PERSONA E INDIVIDUO

122

124 (Individuo y persona)

6.- CONCEPTO DE DEBER Y RESPONSABILIDAD

129 (Deber, responsabilidad y obligación)

131 (Fundamentos del deber)

132

133 (Elementos de la definición del deber)

UNIDAD III: EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD

1.- CONCEPTO DE LIBERTAD

136

138 y 139 (números 5, 6 y 7)

139 (libertinaje)

2.- DIFERENTES MANIFESTACIONES DE LIBERTAD

141

142 (Libertad de autodeterminación o libre albedrío)

143 a 145 (Libertad de coacción [física, de pensamiento, política, legal])

145 (Libertad de perfección)

3.- RESPONSABILIDAD MORAL Y LIBERTAD

148

4.- AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA MORAL

151

152 (La postura autónoma)

153 (La postura heterónoma)

155 (Conciliación entre autonomía y heteronomía)

5.- LIBERTAD Y NECESIDAD

157

158 a 162 (Determinismo teológico, Fatalismo, Determinismo astrológico, Determinismo psíquico, Determinismo biológico, Determinismo geográfico, Determinismo social y Determinismo intelectual)

165 (Pruebas de la libertad)

6.- LÍMITES Y OBSTÁCULOS DE LA LIBERTAD

167

168 (Ignorancia invencible, vencible o afectada)

170 (Pasiones y Miedo)

171 (Violencia)

172 (Trastornos psicológicos)

UNIDAD IV: AXIOLOGÍA

1.- CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE VALOR

176 y 177 (Antecedentes históricos de los valores)

2.- DISTINCIÓN ENTRE VALORES Y BIENES

182 (Puntos de vista sobre el bien)

3.- POSTURAS FRENTE AL PROBLEMA DEL VALOR

184 (Subjetivismo y objetivismo axiológico)

4.- CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

188 (Características del valor en general)

191 (Características del valor moral)

5.- JERARQUÍA DE LOS VALORES

197 (“Max Scheler” y “Gusdorf”)

198 (“Korn” y “Ortega y Gasset”)

199 (Criterios para jerarquizar los valores)

UNIDAD V: Aplicación de la Moral

1.- LOS PRINCIPIOS MORALES

208

210 y 211 (Los principios morales se manifiestan en nuestra vida a través de la conciencia)

213 (Plan de mejora moral [caso de Benjamín Franklin])

2.- EL PAPEL DE LA MORAL EN EL DESARROLLO SOCIAL

215 (Bien común)

216 (Características del bien común)

3.- LA MORALIZACIÓN DEL INDIVIDUO

219 y 220 (La familia)

226 (Lo social)

229 (Lo político)

4.- LAS VIRTUDES MORALES

235 (Virtud)

236 (núm. 3, la virtud para Aristóteles)

237 (Prudencia)

240 (Justicia)

243 (Fortaleza)

246 (Templanza)

NOTA: EL CONTENIDO DE LOS EXÁMENES DE PRIMERA Y SEGUNDA VUELTAS Y EXTRAORDINARIO ESTARÁ ESTRICTAMENTE BASADO EN EL CONTENIDO DE ESTA GUÍA, MISMA QUE PUEDE SER DESARROLLADA CON EL LIBRO DE [WIECHERS R, JOSÉ; “ÉTICA, TEXTO Y CUADERNO DE TRABAJO”].

REALIZAR UNA SÍNTESIS DE CADA TEMA SEÑALADO EN ESTA GUÍA Y ENTREGARLA EL SÁBADO 28 DE MAYO, DÍA DE LA APLICACIÓN DEL EXAMEN DE ÉTICA DE PRIMERA VUELTA. LA PRESENTE GUÍA SERÁ TOMADA EN CUENTA PARA PROMEDIAR, POR LO QUE SÓLO SERÁ RECIBIDA EN FOLDER CON LAS HOJAS ENGRAPADAS O ENGARGOLADA.

GUIA DE LÓGICA DE PRIMERA Y SEGUNDA VUELTAS Y EXAMEN EXTRAORDINARIO

GUIA DE LÓGICA – 4° AÑO – PRIMERA Y SEGUNDA VUELTA Y EXTRAORDINARIO

ES INDISPENSABLE QUE CUENTES CON EL LIBRO DE LÓGICA PARA RESPONDER LA GUÍA:

WIECHERS Rivero, José Walter; “Lógica, texto y cuaderno de trabajo”; México, Humanismo y Sentido, varias ediciones.

ESTE LIBRO TE PUEDE AYUDAR EN EL TEMA DE FALACIAS:

COPI, Irving; “Introducción a la Lógica”; México, LIMUSA, 2010

(Está en la biblioteca de la EBF pero en una edición más antigua)

UNIDAD I. Introducción.

(p. 2 a 7)
1.- ¿De qué término viene la palabra lógica y qué significados tiene?
2.- ¿Qué filósofo griego fundó la Lógica y cómo la consideró?
3.- ¿Quién escribió el Organon?
4.- Durante la Escolástica la Lógica formaba parte del…
5.- ¿Cómo consideran a la Lógica la mayoría de los lógicos actuales?
6.- ¿El objeto principal de estudio de la Lógica, con el que todos están de acuerdo?
7.- ¿A qué se le denomina ciencia formal?
8.- ¿Por qué la biología, la química, la geografía o la historia no son consideradas ciencias formales?
9.- ¿Cuál es la tarea exclusiva de la Lógica?
10.- Definición de Lógica:
11.- ¿Cómo se llama el pensamiento que sigue reglas que le otorgan coherencia y consistencia?
12.- Como ciencia sistemática… ¿cuál es el objeto de la lógica?
13.- ¿Cuáles son los pensamientos que estudia la lógica?
14.- Son los tipos de pensamientos más elementales.
15.- Son los pensamientos que enuncian.
16.- Son los pensamientos más elaborados.
17.- ¿Quién es el sujeto pensante?
18.- ¿Los sujetos pensantes siempre producen pensamiento?
19.- ¿Qué es pensar?
20.- ¿Qué es el pensamiento y cuando existe?
21.- ¿Qué es la expresión?
22.- ¿Qué es objeto?

(p. 12 a 15)
23.- Lógica y psicología.
24.- Lógica y gramática.
25.- Lógica y matemáticas

(p. 20 a 22)
26.- Describe el principio de identidad en torno a la Formulación Ontológica.
27.- Describe el principio de identidad en torno a la Formulación Lógica.
28.- Describe el principio de no - contradicción en torno a la Formulación Lógica.
29.- ¿Qué dice Aristóteles sobre el principio de tercero excluido?
30.- ¿Qué dice el principio de razón suficiente?
31.- ¿Qué dicen Leibniz y Heidegger en torno al principio de razón suficiente?


UNIDAD II. El Concepto.

(p. 26 a 31)
32.- ¿Quién descubrió el elemento universal en las nociones que llamamos conceptos?
33.- ¿Quién identifico la esencia y qué es?
34.- A partir de las propuestas de Sócrates y Aristóteles… ¿qué es el concepto?
35.- En concreto… ¿qué son concepto, juicio y raciocinio y cómo se expresa cada una?
36.- ¿Qué es el concepto según las formulaciones Tradicional y Modernas (Neokantismo, Frege, Carnap, Cohen).
37.- ¿Qué es un concepto objetivo?
38.- ¿Qué es un concepto funcional?
39.- ¿Cuál era la frase característica de Sócrates?

(p. 32 a 35)
40.- ¿Qué es la abstracción?
41.- ¿Qué es el término?

(p. 37 y 38)
42.- ¿A qué se refiere la extensión de un concepto?
43.- ¿Qué es la comprensión y con qué tiene relación?
44.- ¿Qué dice la ley de la variación inversa?

(p. 43)
44.- ¿Qué son las imágenes?
45.- ¿De qué se componen las palabras y que tienen que ver éstas con el concepto?

(p. 45 a 47)
46.- Clasificación de los conceptos por su extensión.
47.- Clasificación de los conceptos por su comprensión.
48.- Clasificación de los conceptos por su perfección subjetiva.

(p. 60 a 63)
49.- ¿Qué es categoría?
50.- ¿Cuántas son las Categorías Aristotélicas?
51.- Menciona y describe las Categorías Aristotélicas.
52.- ¿Qué es accidente?
53.- ¿Los accidentes existen por sí mismos?
54.- ¿A quién se le atribuye la Teoría de las Ideas y que utiliza para explicarla?
55.- ¿Qué escuela fundó Platón?


UNIDAD III. El Juicio.

(p. 90 a 92)
56.- ¿Con qué tiene que ver la etimología de la palabra griega ?
57.- ¿Qué disciplina estudia el juicio como operación mental?
58.- ¿Qué disciplina estudia el juicio como forma mental?
59.- ¿Qué es el juicio y cómo implica al sujeto?
60.- Menciona y describe los elementos del juicio.
61.- ¿Cómo se forma un juicio?
62.- ¿En función de qué están los conceptos?

(p. 97 a 100)
63.- Menciona y describe brevemente cómo se clasifican los juicios.

(p. 108)
64.- Según los diagramas de Venn… ¿cómo se representan los dos términos de un enunciado categórico?
65.- ¿Cuáles son las partes de los diagramas de Venn? Ilústralas.
66.- ¿En los diagramas de Venn cómo se denomina la región sombreada?

(p. 110 y 111)
67.- Realiza el Cuadro de Oposiciones.
68.- ¿En qué libro de Aristóteles está analizada la oposición en las proposiciones categóricas?
69.- Según el filósofo italiano Nicola Abbagnano, ¿dónde y cuándo se sitúa la documentación más antigua de la oposición y quién la escribió?


UNIDAD IV. El Razonamiento.

(p. 126 a 131)
70.- ¿Qué es razonar?
71.- ¿Qué es la materia próxima?
72.- ¿Qué es la materia remota?
73.- ¿Cómo se llama la relación que se da entre antecedente y consecuente?
74.- Menciona algunos indicadores de premisa.
75.- Menciona algunos indicadores de conclusión.
76.- Tipo de razonamiento que se da cuando la disposición de sus premisas es apta para concluir.
77.- ¿Qué es lo fundamental entre premisas y conclusión?

(p.134 a 137)
78.- Son razonamientos deductivos cuya conclusión se deriva de una sola proposición o premisa.
79.- Operaciones que se dan cuando de un juicio se llega a otro a través de la mediación de un tercer juicio que funciona como intermediario.
80.- Es el intercambio entre los términos sujeto y predicado de una proposición conservando la cualidad y la verdad.
81.- Conversión simple.
82.- Conversión por accidente.

(p. 145)
83.- Conversión por contraposición.

(p. 148 y 149)
84.- Las inferencias mediatas… ¿de qué parten y qué constituyen?
85.- Principio general sobre el que descansa la deducción:
86.- ¿Qué es deducción?
87.- ¿Cuál es el fundamento único de la deducción?

(p. 152 a 154)
88.- ¿Qué es la inducción según Aristóteles?
89.- ¿Qué es una inducción completa?
90.- ¿Qué es una inducción incompleta o científica?
91.- ¿Quién fue el primer filósofo que ideó un método inductivo y en qué consistía?


UNIDAD V. El Silogismo.

(p. 188 y 189)
92.- Según Verneaux… ¿Qué es un silogismo?
93.- Menciona las materias del silogismo.
94.- ¿De dónde se toma el término mayor y cómo se pone en el silogismo?
95.- ¿De dónde se toma el término menor y cómo se pone en el silogismo?
96.- En un silogismo… ¿dónde se pone el término medio y cómo aparece en la conclusión?
97.- ¿Qué es la forma del silogismo?
98.- ¿Cuáles son los principios del silogismo y a qué se reducen?

(p. 191)
99.- Reglas y Sofismas del silogismo.

(p. 193)
100.- En silogismos… ¿qué significan las vocales A, E, I, O?

(p. 196)
101.- ¿Qué son las figuras del silogismo?
102.- Representar con letras y simbolización las figuras del silogismo. Menciona su significado (son 4).

(p. 197 y 198)
103.- ¿Qué son los modos del silogismo?
104.- Menciona los modos válidos del silogismo en cada figura.

(p. 211)
105.- ¿Qué es un entimema y por qué se identifican sus órdenes?

(p.214)
106.- ¿Qué es un epiquerema y cuantos tipos hay?

107.- ¿Cuántas premisas se deben de probar que un silogismo se convierta en epiquerema?

(p.216)
108.- ¿Qué es un sorites?
109.- ¿Qué es un sorites regresivo?
110.- ¿Qué es un sorites progresivo?
111.- ¿Qué se debe de cuidar para que un sorites sea válido?

(p. 219)
112.- ¿Qué es un polisilogismo?

NOTA: Las Unidades VI (Falacias), VII (Cálculo Proposicional) y VIII (Pruebas de Validez e invalidez), serán tomadas tal cual se compartieron en clase, sobre todo en los apuntes (EL LIBRO TAMBIÉN ES MUY BUENA REFERENCIA PARA ESTO).

EL CONTENIDO DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO ESTARÁ ESTRÍCTAMENTE BASADO EN EL CONTENIDO DE LAS 112 PREGUNTAS DE ESTA GUÍA (QUE CORRESPONDEN A LAS UNIDADES I, II, III, IV Y V), ASÍ COMO DE LAS DEFINICIONES CONCRETAS Y CONCEPTOS DE LOS TEMAS CORRESPONDIENTES DADOS EN CLASE (QUE SE RELACIONAN CON LAS UNIDADES VI, VII Y VIII) Y NO SE PREGUNTARÁ ABSOLUTAMENTE NADA QUE NO HAYA SIDO DADO POR ESCRITO, YA SEA POR MEDIO DEL LIBRO, O BIEN, DE LOS APUNTES DE CLASE.

ENTREGAR ESTA GUÍA CONTESTADA Y UN RESUMEN DE LAS UNIDADES VI, VII Y VIII EL JUEVES 30 DE JUNIO, DÍA DE LA APLICACIÓN DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LÓGICA. DEBERÁ DE REALIZARSE A MANO, EN HOJAS BLANCAS ENGRAPADAS Y ENTREGARLA EN FOLDER TAMAÑO CARTA. Dicho trabajo apoyará al Examen Extraordinario con 1 punto extra sobre la calificación del mismo.